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    美国高中学什么:为学生提供300多门课程



      首先来对比下美国和中国的高中教育

      中国高中教育:“填鸭式教学”。在知识方面严谨和系统。尽管死板一点,但基础打得很扎实。这样做的确能让大部分的孩子按部就班地成长,但是这种“一个模子刻出来”的教育体制同时却阻碍了学生的创造力和探索力。因为在国内,从小学到中学,学生所有的课程都是提前安排好的,老师教什么,学生学什么。学生不需要自己思考定夺,他们所做的仅仅是一门心思地争取各科的好成绩和在班里的好名次。而美国高中教育采取的是大学通用的选修课和学分制管理模式。所有处在美国这样一个什么事情都要自己做主的社会,中国教育温室里的花朵就必须学会去经受美国课制自由抉择的风浪了。

      美国高中教育:教育和实际结合得要更紧密(如中国化学课只用5分钟就可以完成的知识点在美国竟是学校一星期的课程!美国孩子学习的是方法,而我们学习的是结论),教学方式更开放,拥有世界顶尖的教学方法及丰富的教材,注重互动和启发,师生比例比国内大得多,教学硬件等也是国内学校不能望其项背的。美国高考一年7次机会,难怪美国孩子活得很快乐,美国孩子坚信“分数不代表一切”。美国的基础教育重视的是学生的综合素质:想象力,创造力,伦理和道德,社会责任感及自力更生。所以其高中教育极其重视对艺术的传承。

      (在艺术方面比如:美国高中美术课会让孩子了解达芬奇,拉斐尔,莫奈,毕加索,并欣赏他们绘画的美。而我在09年去法国卢浮宫的时候,才初步对这些世界顶级画家的画有所了解,而他们却是10几岁的孩子!

      他们家庭作业也很奇特:老师要求学生用达芬奇的现实主义画法来画同桌的头像或是用印象主义画派画你最喜欢的美国风景--有孩子画出了尼亚加拉大瀑布,有的画旧金山的金门大桥,有的画科罗拉多大峡谷,有的画黄石公园的老忠实泉,有的画佛罗里达海滨的日出,有的话蒙塔纳州的大草原.。。老师会把孩子们的作品张贴在教室的墙壁上,顿时教室成了美国风景画的展览厅)

      那么美国学生到底在高中学什么课程呢?来看个例子,以####高中为例。

      其学校为高中生提供300多门课程(分为必修课和选修课),高中4年必须修完48个学分,才能顺利毕业。这种“大杂烩”式的“自助餐”正好符合膳食结构的“营养学”(即素质教育)的原理。

      必修课包括32个学分:

      8个英语课学分

      6个社会科学学分

      4个自然科学课学分

      6个数学课学分

      2个体育课学分

      2个艺术课学分

      1个计算机课学分

      1个健康课学分

      1个商业课学分

      1个研讨会学分

      注:以上课程又难易程度不均( 如化学课又分为通常化学课,强化化学课和AP化学课。要进入顶尖大学,课程选择一定要是最难的,并且课程学科也一定是该大学所要求的。)

      另外学生再自主选修16个课程

      1 拳击

      2 模拟陪审团

      3 电影讨论

      4 饮食文化

      5 消费教育

      6 妇女之声

      7 发明与创造

      8 网球

      9 戏剧创作

      10 瑜伽

      11 缝纫技巧

      12 教你约会

      13 学习写作

      14 花卉养殖

      15 法语歌曲欣赏

      16 犯罪研究

      17 太极拳

      18 初级侦探学

      19 诗歌写作与表演

      20 拉丁文与舞蹈等

      注:学校专门给学生配有“顾问”。给每人一份一百多页的课程目录,根据每个同学不同的性格和优势帮助他们规划好4年的高中课程。

      另外,高中的自主选择课程计划对将来孩子的职业选择会起到很大的作用,并且一定要早做规划!

      如:

      A同学:爱好数学,将来想从事数学方面的研究

      所以在高中阶段,他就应该建立一个以数学为基础的课程计划。一般高中只要求6个数学学分,相当于三门数学课。而他最好在高中期间得到至少15个数学学分。

      B同学:不追求被顶尖大学录取,只想上一个中上的大学。想学商业。

      所以在高中阶段他应该修不少商业课。包括最难的AP微观经济学。

      C同学:梦想是当导演。理想学校是南加州大学的电影学院。

      南加州的电影系是美国排名前几名的。每年只招150个学生。进入这个学校可不容易。他应该在高中阶段选择与摄影有关的课程和与电影相关的课程。并且积极加入学校的广播站等。这几项加起来使其录取可能性更大一些。


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